Every Student Succeeds Act (ESSA)

 모든 학생이 성공할 수 있도록 하는 법 (ESSA)에 대해 얘기해볼까요? 

 

2010년에 오바마 정부가 이 법을 만들었는데요, 목표는 간단해요. 모든 학생들이 대학도 가고 취업도 잘할 수 있게 준비시키자는 거죠. 2015년 12월에 오바마가 서명하면서 정식으로 시작됐어요.

이 법의 의미가 뭐냐면, 모든 학생에게 공평한 기회를 주겠다는 오래된 교육 이념을 다시 한번 강조한 거예요. 그리고 이전의 '학생낙오방지법'(NCLB)에서 중요하게 여겼던 평가와 성적 향상도 계속 강조하면서, 더 구체적인 목표를 세워 성과를 높이려고 했어요.

재밌는 건 주 정부에 더 많은 권한과 자유를 줬다는 거예요. 연방정부랑 주 정부가 더 잘 협력할 수 있게 말이죠. 이 법이 만들어질 때, 미국 학생들의 고등학교 졸업률이 역대 최고였고, 중퇴율은 최저였대요. 그래서 이런 좋은 흐름을 이어가자는 의미도 있었죠.

이 법의 주요 내용을 간단히 말하면:
1. 주 정부가 의무적으로 표준화 시험을 치러야 해요. 그리고 목표도 세워야 하고요.
2. 연간 달성 목표치라는 걸 없앴어요. 대신에 성적이 안 좋은 학교나 졸업률이 낮은 학교는 연방정부의 관심을 받게 됐죠.
3. 연방정부가 주 정부의 교육과정에 강제로 개입하는 걸 금지했어요.

이 법의 특징을 보면, 공정성을 높이고, 모든 학생들의 미래를 준비시키려고 해요. 또 학생들의 성적에 대한 정보를 잘 제공하고, 유아교육도 신경 쓰고 있어요. 학교의 책임도 강화하고, 지역의 혁신적인 교육 방법도 지원한대요.

간단히 말해서, 모든 학생들이 잘 될 수 있게 도와주는 법이라고 볼 수 있겠네요!

 

오바마 대통령은 모든 학생이 21세기 경제에서 성공할 수 있도록 준비되도록 돕는 초당적 법안인 '모든 학생이 성공할 수 있도록 하는 법'에 서명하였다. (2015년 12월 10일). 이 개혁은 '아무도 뒤처지지 않게' (학생낙오방지)법의 시대에 뒤떨어진 정책들을 개선하는 데 필요한 조치를 취하며, 표준화 시험의 과도한 사용과 일률적인 요구를 거부하고, 대신 주정부와 교육구가 자체적인 개선 전략을 개발할 수 있도록 권한을 부여한다.

https://www.ed.gov/essa

Every Student Succeeds Act (ESSA) | U.S. Department of Education

 

모든 학생이 성공할 수 있도록 하는 법(ESSA)은  50년 역사를 가진 초·중등 교육법(ESEA)을 재승인하는 것으로, 이는 모든 학생에게 동등한 기회를 보장하려는 국가의 오랜 약속을 반영한다.

참고로 미국 초·중등 교육법(ESEA) 의 역사에 대해 알아보죠

초·중등 교육법(ESEA)은 1965년 린든 B. 존슨 대통령에 의해 제정되었으며, 그는 "모든 교육 기회"가 "우리의 첫 번째 국가 목표"가 되어야 한다고 믿었다. ESEA는 처음부터 민권법으로서의 성격을 가졌다.

ESEA는 저소득 학생을 위한 교육구에 새로운 보조금을 제공하고, 교과서 및 도서관 도서에 대한 연방 보조금, 특수 교육 센터에 대한 자금, 저소득 대학생을 위한 장학금을 지원했다. 또한, 이 법은 초·중등 교육의 질을 개선하기 위해 주정부 교육 기관에 연방 보조금을 제공하였다.

미국 국립 아카데미의 Closing the Opportunity Gap for Young Children (2023) 자료이다

 

Login | The National Academies Press

https://nap.nationalacademies.org/download/26743#

이 보고서는 아동의 기회 격차의 원인, 비용, 그리고 영향을 규명하고 설명하는 자료이다. 기회 격차는 인종, 민족, 사회경제적 지위, 영어 능력, 장애, 이민 상태, 지역 사회의 부, 가족 상황, 지리적 요인 등 다양한 요소에 따라 자원과 경험이 불평등하고 불공정하게 분배되는 현상으로 정의된다. 이러한 격차는 아동의 건강, 사회적 및 정서적 발달, 교육 등의 결과에 영향을 미치며, 아동의 전반적인 웰빙에 지속적으로 불균형을 초래한다.

기존의 기회 격차는 역사적 맥락에 의해 형성되었으며, 현재의 정책과 관행으로 인해 여전히 지속되고 있다. 이러한 정책과 관행은 많은 아동, 특히 소외된 집단의 아동이 잠재력을 최대한 발휘하는 것을 방해하는 장벽을 만든다. 이 보고서에서는 여러 분야와 가족 맥락에서 존재하는 격차를 설명하고, 이러한 불평등이 어떻게 아동의 출생부터 8세까지뿐 아니라 평생에 걸쳐 결과에 영향을 미치는 기회 격차를 초래하는지를 다루었다.

 

보다 자세한 내용은 아래 자료를 참고할 수 있다.  서울시교육청교육정보연구원의 현안 분석자료이다

https://www.serii.re.kr/fus/MI000000000000000847/board/BO00000405/ctgynone/view0010v.do

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